Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland heeft een praktische leidraad onderzoekend en ontwerpend leren voor het basisonderwijs ontwikkeld. Centraal staan de leerlingen die vanuit verwondering en vragen op zoek gaan naar antwoorden en oplossingen.

Kinderen stellen voortdurend vragen. Hoogleraar Jos van den Broek (Universiteit Leiden) probeert daar een antwoord op te geven. Hij publiceerde vragen, antwoorden en allerlei bijbehorende leuke proefjes in twee boeken. Nieuwe vragen zijn altijd welkom!

Op 25 februari is de tweede lessenreeks van het Erasmus Junior College met een kindercollege van start gegaan.Circa 250 plusleerlingen van scholen uit Rotterdam en omgeving verzamelden zich op de Erasmus Universiteit voor het openingscollege.

Op woensdag 28 mei organiseert Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland de Wetenschapsacademie. Dat is een professionaliseringsmiddag in het teken van onderzoekend en ontwerpend leren in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. 

Hoe krijgen sterrenstelsels hun vorm? Waarom wordt de maan rood bij een maansverduistering? Hoe kan een gekko tegen een muur oplopen? Leerlingen hebben niet zomaar een oplossing voor deze problemen.

Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland ontwikkelt samen met leerkrachten en wetenschappers po-lesmodules rond actuele thema’s uit de universiteit. Op de TU Delft werken we aan een lesmodule voor het thema Biomedisch ontwerpen.

De lente is bijna begonnen, maar beroeps-avonturier en klimaatjournalist Bernice Notenboom zoekt de kou van de Noordpool op. Tijdens haar ski-tocht kun je haar volgen en vragen stellen. Voor scholen is er een educatief programma over het klimaat rondom deze Noordpoolexpeditie beschikbaar.

De honderdjarige Erasmus Universiteit organiseert het Erasmus Campus & Wetenschapsfestival. Voor kinderen is hier veel te doen: bezoek de kindercolleges, speel het spannende spel 'Expeditie Moendoes' of doe mee met een van de andere activiteiten.

Workshop by Prof. Clare Benson, director of the Centre for Research and Curriculum Development in Primary Technology at Birmingham City University, UK (English spoken).

Door Remke Klapwijk

Het presenteren van ontwerpideeën is mijn inziens een vast onderdeel in het ontwerpproces. Het is een belangrijke sociale vaardigheid voor ontwerpers in de dop. In dit blog laat ik zien hoe het presenteren van een ontwerpconcept  in het project ‘In de Ruimte’ op twee verschillende scholen is aangepakt.